Отчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Основная общеобразовательная школа № 28» за 2025 год
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная
общеобразовательная школа № 28»
(МБОУ ООШ № 28)
Руководитель
Директор Наумова Ольга Алексеевна
Адрес организации
623745 Свердловская область, Режевской р-н, с. Ленёвское, ул. Школьная, д.
27
Телефон, факс
+7(343)645-43-46
Адрес электронной
почты
school28len@mail.ru
Учредитель
Управление образования Администрации Режевского муниципального
округа
Дата создания
15.06.1902
Лицензия
От 13.06.2019 № 20047, серия 66Л01 № 0006801.
Выписка из реестра лицензий регистрационный номер лицензии:
№ Л035-01277-66/00193866
Свидетельство
о государственной
аккредитации
От 01.07.2019 № 9539, серия А01 №0002115: срок действия: до 15 июля 2027
года
МБОУ ООШ № 28 (далее – школа) расположена в селе Леневское. Семьи обучающихся
проживают в частных домах, расположенных на территории села Леневское.
Основным видом деятельности школы является реализация общеобразовательных
программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
адаптированной основной общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития.
В школе реализуются дополнительные общеразвивающие программы для детей и
взрослых.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральными
государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего
образования (далее – ФГОС НОО, ООО), федеральными образовательными программами
начального общего, основного общего образования (далее – ФОП НОО, ООО), локальными
нормативными актами Школы.
Содержание
образования
определяют основные образовательные
программы
начального общего, основного общего образования (далее – ООП НОО, ООО), разработанные в
соответствии с ФОП НОО, ФОП ООО, в том числе в которых содержание и планируемые
результаты не ниже тех, что указаны в ФОП НОО, ФОП ООО.
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические
требования
к организациям
воспитания
и обучения,
отдыха
и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания».
При организации оказании психолого-педагогической помощи ученикам с марта 2025
года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных представителей)
обучающихся по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому порядку, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в
соответствии с ИПРА. Дополнительно школа использует формы, методы и средства обучения и
воспитания, разработанные или выбранные в соответствии с потребностями детей с ОВЗ. При
необходимости взаимодействует с центрами психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи.
С 1 апреля 2025 года Школа осуществляла прием иностранных граждан в
соответствии с нормами, введенными Федеральным законом от 28.12.2024 № 544-ФЗ и
приказом Минпросвещения России от 04.03.2025 № 171.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой,
в том числе во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ воспитания
и календарных планов воспитательной работы, которые являются частью ООП НОО, ООП
ООО. В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие
по школьным
программам
внеурочной
деятельности,
реализовывать
их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование
на уроках
интерактивных
форм
занятий
с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских
общественных объединений и организаций — например, школьного спортивного клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
При реализации ООП школы, в том числе курсов внеурочной деятельности и рабочей
программы воспитания, педагоги используют кинофильмы и мультфильмы из Перечня,
направленного письмом Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06. Опрос учеников
и родителей, проведенный в октябре 2025 года, показал, что они положительно оценивают
введение и просмотр советских фильмов в образовательный и воспитательный процесс школы.
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер
информационной безопасности обучающихся. Директором был назначен ответственный за
информационную безопасность (приказ от 26.02.2025 № 345). Календарный план
воспитательной работы Школы дополнили просветительскими мероприятиями, направленными
на информирование детей, родителей, работников:
классные часы в 4 – 9-х классах «Урок безопасного интернета»;
родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет»;
участие обучающихся в образовательной олимпиаде «Безопасный интернет» на
платформе Учи.ру;
участие обучающихся в всероссийском образовательном проекте в сфере
цифровых технологий и кибербезопасности «Урок цифры».
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен
письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211). При составлении плана учитывали
рекомендации Минпросвещения: включили в планы все мероприятия, указанные в разделе
«Основные мероприятия»; добавили по два мероприятий из каждого тематического блока,
указанных в разделе «Дополнительные мероприятия».
Школа проводила систематическую работа с родителями по разъяснению уголовной
и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные
с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ,
не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были
организованы:
классные часы и беседы с сотрудниками ОВД «Режевской» и ГИБДД;
книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке.
На конец 2025 года на внутришкольном учете состоит 1 обучающийся. В течение
года с обучающимися группы риска и учеником, находящимся на внутришкольном учете,
проводится систематическая профилактическая работа. Они вовлекаются в различную
школьную деятельность: классные и общешкольные конкурсы по ИЗО, ДПИ, День театра,
осенний бал, туристические походы, районные спортивные соревнования по футболу,
волейболу, баскетболу, спортивному туризму.
Обучающийся школы приняли участие в мероприятиях профилактической
направленности: беседы с сотрудниками ОПДН МВД по Режевскому району по профилактике
экстремистской деятельности, противодействие вовлечению несовершеннолетних в
противоправные действия. Проведены классные часы с инспектором ГИБДД «о правилах
поведения на дорогах».
В 2025 году Школа продолжила реализовывать Единую модель профессиональной
ориентации —
профориентационный
минимум.
Для
этого
утвердили
план
профориентационных мероприятий и внесли изменения в рабочую программу воспитания,
календарный план воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование
у них понимания важности правильного выбора профессии.
5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий
и профессиональных предпочтений, развитие готовности и способности к саморазвитию
и профессиональному самоопределению.
Каждый четверг в образовательной организации проводятся профориентационные
занятия для 6 – 9 классов «Россия – мои горизонты». Курс «Россия – мои горизонты»
обеспечивает приобретение и осмысление профориентационно значимого опыта на уровне
владения информацией о сферах экономической деятельности страны в целом, на уровне
субъекта Российской Федерации (федеральный и региональный уровни реализации в рамках
курса).
Структура и содержание курса учитывает возможность регулярного прохождения
научно-обоснованных стандартизированных профориентационных диагностик, доступных на
портале «Билет в будущее» и интегрированных платформах, в личном кабинете обучающегося.
Прохождение диагностик в рамках Единой модели профессиональной ориентации является
добровольным для обучающихся, обеспечивается на безвозмездной основе.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» включает следующие типы
занятий: профориентационные, практико-ориентированные и отраслевые.
В рамках профориентации обучающиеся школы посетили:
- - Хлебокомбинат г. Реж (28 человек);
- Политехникум г. Реж (12 человек).
Большая часть воспитательных мероприятий направлена на гражданскопатриотическое воспитание, в том числе в рамках празднования Года защитников Отечества и
80-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, а также посвящена
безопасности жизнедеятельности и здоровому образу жизни.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители и ученики
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось
на результатах анкетирования.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
естественнонаучное;
техническое;
художественное;
физкультурно-спортивное;
туристско-краеведческое.
Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии с
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России
от 27.07.2022 № 629. Для этого Школа разработала и утвердила дополнительные
общеобразовательные общеразвивающие программы.
Туристско-краеведческая направленность в образовательной организации реализуется
в форме дополнительной общеразвивающей программы «Туристы, в путь!» - туристический
клуб «Экстрим». В 2025 году был организован традиционный школьный турслет с участием
всех учащихся и педагогов МБОУ ООШ № 28. Юные туристы МБОУ ООШ № 28 участвовали в
Открытых Первенствах Режевского городского округа: по спортивному туризму по группе
дисциплин «дистанции на средствах передвижения», по спортивному ориентированию пешком
и на лыжах, по спортивному туризму «Зимний туристический слет». Занимают призовые места
в личном и командном зачете.
Дополнительная общеразвивающая программа «Спорт-норма жизни» реализуется в
деятельности школьного спортивного клуба «Феникс». Модули: футбол, волейбол, баскетбол,
лыжная подготовка и общефизическая подготовка. Обучающиеся принимают участие
районных спортивных соревнованиях: кросс наций, волейбол, футбол, баскетбол, лыжные
гонки. Занимают призовые места.
Художественная направленность представлена программами «Волшебные кисточки»
и «Творческая мастерская». Занятия по этим программам проводят опытные педагоги.
Обучающиеся с удовольствием учатся изобразительному и декоративно-прикладному
творчеству, представляют свои произведения на конкурсах различного уровня и получают
заслуженные грамоты, дипломы и призы.
На базе центра образования «Точка роста» реализуются дополнительные
общеобразовательные общеразвивающие программы естественно-научной направленности
«Юный исследователь» и технической направленности «Конструирование», «Робототехника».
Обучающиеся центра «Точка роста» участвовали в научно-технических конкурсах, фестивалях
муниципального и регионального уровня, получили грамоты за призовые места.
II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
Функции
органа
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Педагогический
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
совет
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
работников
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных
методических объединения:
объединение классных руководителей;
объединение педагогов основного образования;
объединение педагогов начального образования.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам учебного года за 3 года.
Учебный год
Результаты успеваемости и качества обученности
Количество учащихся
Успевают (%)
2022-2023
2023-2024
2024-2025
50
51
49
48 (96%)
49 (96%)
48 (98%)
На «4» и «5» (%)
14 (28%)
16 (31%)
15 (31%)
В течение 3 лет успеваемость учащихся и качество знаний по школе стабильны.
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом растет количество обучающихся
Школы.
Результаты качества обученности по классам и уровням образования
Уровень
Класс
2023-2024 учебный год
2024-2025 учебный год
образования
Количество
На «4» и «5»
Количество
На «4» и «5»
учащихся
(%)
учащихся
(%)
Начальное
1
4
не аттестуются
4
не аттестуются
общее
2
8
4 (50%)
5
2 (40%0
образование
3
6
2 (33%)
7
4 (57%)
Основное
общее
образование
4
3
2 (66%)
6
2 (33%)
1-4
21/17
8 (47%)
22/18
8 (44%)
5
5
1 (20%)
3
2 (67%)
6
6
3 (50%)
6
1 (17%)
7
6
1 (17%)
6
2 (33%)
8
6
1 (17%)
6
1 (17%)
9
7
2 (29%)
6
1 (17%)
5-9
30
8 (27%)
27
7 (26%)
Итого
51/47
16 (34%)
49/45
15 (33%)
По результатам анализа качества обученности по классам и по уровням следует, что
качество в основном стабильно.
Анализ государственной итоговой аттестации (ГИА) в 9 классе
В 2024-2025 году в МБОУ ООШ № 28 в 9 классе обучалось 6 человек.
В течение учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная,
систематическая подготовка участников педагогического процесса к ГИА-9. В соответствии с
нормативно-правовыми документами по организации и проведению ГИА- 9, был разработан
план-график подготовки учащихся к ОГЭ и ГВЭ, который был утвержден директором школы. В
соответствии с данным планом директор, заместитель директора по УВР, учителя предметники
также составили планы работы по подготовке учащихся к государственной итоговой
аттестации.
В начале учебного года сформирована база данных по учащимся школы для сдачи
ОГЭ, которая обновлялась в течение года, оформлен информационный стенд, посвященный
ГИА-9, а также информационные стенды в предметных кабинетах. Учителя - предметники
уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых заданий на уроках,
элективных курсах, дополнительных и индивидуальных занятиях. Проведены внутришкольные
пробные экзамены по сдаваемым предметам в форме и по материалам ОГЭ и ГВЭ, а также
репетиционные экзамены по русскому языку, математике, географии и информатике.
В течение года осуществлялось постоянное информирование учащихся 9 класса и их
родителей по вопросам подготовки к ГИА-9 через родительские и ученические собрания, на
которых они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации, методическими
рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и
прохождения ГИА. Данная информация зафиксирована в протоколах родительских и
ученических собраний, которые содержат дату проведения, тему собрания, темы и список
выступающих, список присутствующих, их росписи в получении соответствующей
информации.
До сведения учащихся и родителей своевременно доводились результаты всех
проводимых диагностических и тренировочных работ, учителя-предметники проводили анализ
работ с целью выявления причин неудач учащихся и устранения пробелов в знаниях, на
протяжении года проводились корректировки планов мероприятий по подготовке к ГИА-9.
Вопрос подготовки к ГИА-9 в течение года был на внутришкольном контроле: работа с
бланками, КИМами, посещаемость занятий учащимися, наличие информационных уголков в
классе, организация подготовки к ОГЭ и ГВЭ на уроках и индивидуальных занятиях.
По итогам года решением педагогического совета к итоговой аттестации допущены
все 6 учеников. Пять обучающихся сдавали выпускные экзамены в форме ОГЭ, и два
обучающихся в форме ГВЭ.
Ученики 9 класса сдавали 4 экзамена в форме ОГЭ: два обязательных экзамена по
русскому языку и математике и два по выбору. Выбор был представлен предметами: география,
биология и информатика.
Все обучающихся прошли государственную итоговую аттестацию в основной период
(летом), продемонстрировали освоение основной образовательной программы основного
общего образования.
Результаты участия выпускников 9 классов в ГИА-2025
предмет
Кол-во
учеников
(всего)
ОГЭ/
математика
ГВЭ/
математика
ОГЭ/
русский язык
ГВЭ/
русский язык
Информатика
4
Кол-во
выпускни
ков,
участвую
щих в
ГИА
4
Аттестовано по результатам ГИА
С
С
С
С
отметкой отметкой отметкой отметкой
«5»
«4»
«3»
«2»
человек/
человек/
человек/
человек/
%
%
%
%
2/50
2/50
2
2
4
4
1/25
2
2
2/100
3
3
1/33,3
2/66,7
География
4
4
2/50
2/50
Биология
1
1
1/100
2/100
3/75
ФИО
УЧИТЕЛЯ
Чепчугов
О.С.
Чепчугов
О.С.
Зобнина
А.М.
Зобнина
А.М.
Чепчугов
О.С.
Наумова
А.С.
Мелкозерова
И.В.
Анализ результатов экзаменов позволяет сделать выводы о том, что:
- подготовка к государственной итоговой аттестации в 9 классе проведена организованно,
согласно нормативным документам;
- качество знаний и уровень подготовки у выпускников по всем предметам
свидетельствует о соответствии федеральным государственным образовательным стандартам;
- работа по подготовке к ГИА велась учителями-предметниками системно, проводилась
работа со слабоуспевающими учащимися и их родителями (законными представителями).
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в том числе
режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, а также расписанием
занятий, локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе. Занятия проводятся в две смены.
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении
первоклассников Методические рекомендации по организации процесса обучения в первом
классе в адаптационный период в сентябре – октябре (письмо Минпросвещения России от
01.07.2025 № 03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится по
следующим правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябре-октябре – 3
урока в день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и
профилактики переутомления. В середине учебного дня педагог организует динамическую
паузу не менее 40 минут – по возможности проводится на улице с играми средней
подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки. Результаты
работы первоклассников оцениваются только словесно, не задаются домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первом классе в 2025/2026 учебном году
психолого-педагогический консилиум Школы пришел к выводу, что педагоги приняли
достаточные меры и достигли хороших результатов по социализации учеников, включения их
личности в новую учебную деятельность.
В ходе самообследования выявили, что в Школе созданы все условия применения
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ в соответствии с постановлением Правительства РФ от 11.10.2023
№ 1678.
Принят и опубликован на официальном сайте Школы локальный нормативный акт,
содержащий решение о реализации образовательных программ с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий в следующем учебном году, в котором
также содержатся:
порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в
форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием
информационных и телекоммуникационных технологий;
порядок оказания технической помощи обучающимся и педагогическим
работникам;
порядок определения соотношение объема занятий, проводимых в форме
контактной работы обучающихся с педагогами, и объема занятий, проводимых на иных
условиях, а также с применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий;
порядок фиксации хода образовательного процесса, промежуточной аттестации,
текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.
Анализ результатов анкетирование педагогов показал, что им стало проще планировать
уроки и контролировать усвоение учебного материала учащимися, благодаря сервисам ФГИС
«Моя школа».
В 2025 году Школа оказывала психолого-педагогическую помощь учащимся из числа
семей ветеранов (участников) специальной военной операции (СВО). Мероприятия носили
комплексный характер, для их реализации привлекали:
учителей начальных классов;
учителей-предметников;
социального педагога;
педагога-психолога.
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе организован
ежемесячный мониторинг психологического состояния детей ветеранов (участников) СВО. При
выявлении признаков неблагоприятных и деструктивных состояний у учащихся, нуждающихся
в
повышенном
психолого-педагогическом
внимании,
педагог-психолог
оказывал
индивидуальную помощь на основании согласий родителей школьников.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой,
в том числе во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
V. Оценка востребованности выпускников
Год
выпуска
Основная школа
Всего
Поступили в
10-й класс другой
ОО
Поступили в
профессиональную
ОО
Устроились на
работу
2023
7
2
3
2
2024
7
0
7
0
2025
6
1
5
0
В 2025 году большинство выпускников 9-го класса
продолжили обучение
в профессиональных образовательных организациях региона. Это связано с тем, что в Школе
выстраивается система профессиональной ориентации учеников через образовательную,
воспитательную и иные виды деятельности, помогающая сформировать у школьников
готовность к профессиональному самоопределению.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 18 педагогов, из них 4 — внешних
совместителя.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии, в соответствии с
потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой
осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
кадровый
потенциал
Школы
динамично
развивается
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
на основе
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда —2560 единиц;
объем учебного фонда — 1226 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№
Вид литературы
Количество единиц в фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
1
Учебная
1226
904
2
Педагогическая
158
21
3
Художественная
1247
398
4
Справочная
200
42
В библиотеке действует подключение к ресурсам ФГИС «Моя школа».
Средний уровень посещаемости библиотеки — 5 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе
и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление
фонда художественной литературы.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу
в социальной сети ВКонтакте (госпаблик) . Работа госпаблика регламентируется Федеральным
законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства от 31.12.2022 № 2560,
рекомендациями Минцифры и локальными актами Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
наименование Школы;
почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных служб
Школы;
информация об официальном сайте Школы;
иная информацию о Школе и ее деятельности.
Визуальное оформление госпаблика Школы включает:
аватар — основное изображение страницы, выполняющее функции визуальной
идентификации;
обложку — широкоформатное изображение, размещаемое над основной информацией
официальной страницы;
описание страницы, которое содержит основную информацию о Школе;
меню страницы со ссылками, описаниями и графическими изображениями для
удобства навигации пользователей.
Меню официальной страницы содержит три типа ссылок:
на электронную форму Платформы обратной связи (ПОС) для подачи пользователями
сообщений и обращений и на ее обложку — в первом пункте меню;
электронную форму ПОС для выявления мнения пользователей, в том числе путем
опросов и голосований, и на ее обложку — во втором пункте меню;
ключевые тематические разделы официальной страницы, содержащие информацию
о Школе.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 7 учебных кабинетов, 4 из них
функционируют как лаборатории образовательного центра «Точка роста»:
лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
технологическая лаборатория.
Для функционирования лабораторий центра «Точка роста» поставлено в Школу
оборудование: цифровые ученические лаборатории по физике, химии, биологии; оборудование
для занятий по конструированию, робототехнике, 3D-моделированию.
В 2025 году материально-техническая база школы пополнилась оборудованием по
предметам труд (технология) и ОБЗР. Школьники смогут улучшить свои навыки с помощью
наборов ручного электроинструмента, комплектов столярно-слесарного инструмента,
оборудования для шитья. Приобретен тренажер по отработке навыков оказания первой помощи.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Школе функционирует внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО),
разработанная в соответствии с Методологией оценки качества общего образования,
утвержденной Минпросвещения. При формировании модели ВСОКО Школа также учитывала
процедуры федерального и регионального контроля (надзора) в сфере образования, в том числе
аккредитационного мониторинга.
Главный документ, в котором закреплены основные правила функционирования
ВСОКО – Положение о внутренней системе оценки качества образования МБОУ ООШ № 28.
К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании
Рекомендации по использованию результатов оценочных процедур в системе общего
образования с целью повышения качества образования, направленных письмом
Минпросвещения России от 05.06.2025 № ОК-1656/03. В план ВСОКО добавили следующие
мероприятия:
составление плана (дорожной карты) по результатам анализа внутреннего оценивания
и результатов федеральных, региональных оценочных процедур, направленный на
повышение качества образования в школе;
оптимизацию выбора и содержания учебных курсов из формируемой части учебного
плана, поурочного планирования, планов психолого-педагогической и социальной
помощи детям, испытывающим трудности в освоении ООП – с целью устранения
образовательных дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных
процедур;
корректировку используемых учителями педагогически обоснованных форм, методов
и средств обучения и воспитания – с целью устранения образовательных дефицитов
учащихся, выявленных при проведении оценочных процедур;
усиление практической составляющей в содержании предметов естественно-научной
направленности;
разработку и использование современных методических материалов, которые
позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в Школе, — 90 %, количество обучающихся,
удовлетворенных образовательным процессом, — 95%.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
42
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
человек
17
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
человек
25
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
человек
0
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5»
по результатам промежуточной аттестации, от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
15 (33%)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку
балл
3,5
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
3,3
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку
балл
-
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике
балл
-
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому
языку, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по математике, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
-
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
-
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Образовательная деятельность
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
11 класса
человек
(процент)
-
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
-
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
42 (100%)
Численность (удельный вес) учащихся — победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности
обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
— регионального уровня
1 (2%)
— федерального уровня
0 (0%)
— международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
человек
с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей (процент)
численности обучающихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
с применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
человек
— с высшим образованием
9
— высшим педагогическим образованием
9
— средним профессиональным образованием
5
— средним профессиональным педагогическим образованием
0
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:
человек
(процент)
— с высшей
0 (0%)
— первой
5 (36%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников с педагогическим стажем:
человек
(процент)
— до 5 лет
3 (21%)
— больше 30 лет
4 (29%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников в возрасте:
человек
(процент)
— до 30 лет
4 (29%)
— от 55 лет
4 (29%)
Численность (удельный вес) педагогических и административночеловек
хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
(процент)
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников
15 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и административночеловек
хозяйственных работников, которые прошли повышение
(процент)
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
15 (100%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,6
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда
в расчете на одного учащегося
единиц
12
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да/нет
нет
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да/нет
нет
— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
— медиатеки
да
— средств сканирования и распознавания текста
да
— выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
— системы контроля распечатки материалов
нет
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчете на одного обучающегося
кв. м
6,5
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует санитарным требованиям и другим требованиям законодательства
РФ, позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии
с ФГОС НОО, ООО и ФОП НОО, ООО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений
обучающихся.
