29 октября в нашей школе прошло необычное практическое мероприятие для учеников 3–8 классов «День эксперимента». Ребятам предстояло пройти три станции на которых их ждали интересные задания.

Станция «Физика и осень на Урале».

Педагог – организатор данной станции, Наумова О.А.,  предложила  учащимся исследовать осенние природные явления, выполняя экспериментальные задания с применением оборудования центра «Точка роста».

Первое задание «Листопад»: проверить экспериментально от чего зависит скорость падения листьев (форма, размер, способ падения (параллельно или перпендикулярно земле)).

 Второе задание «Лужи и ветер»: изучить опытным путем влияние ветра на скорость испарения, на температуру воды.

Третье задание «Роса или иней»: проверить при помощи опытов условия образования утром росы и инея.

На станции «Наука рядом»: школьники исследовали зубную пасту.

Казалось бы, зубная паста — привычная вещь, которую каждый использует каждый день. Но что на самом деле скрывается в её составе и как понять, насколько она безопасна и эффективна? Именно эти вопросы и стали отправной точкой для исследования.

На занятии школьники познакомились с базовыми методами химического анализа. С помощью датчиков цифровой лаборатории они измеряли pH растворов разных паст — ведь кислотность напрямую влияет на состояние зубной эмали: слишком кислая среда может её повредить. Полученные значения ребята сравнивали с нейтральным уровнем (pH 7) и делали первые выводы о том, какие образцы ближе к безопасным показателям.

Ещё один эксперимент был посвящён поиску карбоната кальция — распространённого абразивного компонента. Ученики провели качественную реакцию с кислотой: при взаимодействии с карбонатом выделяется углекислый газ, и по появлению пузырьков можно судить о наличии этого вещества. Так дети наглядно увидели, как работают химические реакции, и поняли, что даже простой состав можно проверить экспериментально.

Важной частью занятия стала не только техника измерений, но и умение работать в команде, аккуратно фиксировать результаты и делать обоснованные выводы. Младшие школьники учились обращаться с датчиками и вести простые протоколы наблюдений, а ребята постарше помогали строить гипотезы и анализировать данные.

По словам педагога – организатора Мелкозеровой И.В., главная целью было показать, что наука — это не только формулы в учебнике, а понятные, осязаемые действия, которые помогают лучше разбираться в повседневных вещах. «Мы хотели, чтобы дети почувствовали себя настоящими исследователями: выдвинули предположение, проверили его и сделали вывод на основе фактов», — отметила она.

Сами ребята признались, что теперь будут внимательнее смотреть на состав средств гигиены. «Я раньше не думал, что можно так просто проверить пасту, — поделился ученик 7 класса. — Теперь понимаю, зачем нужен pH и что означают слова на упаковке».

Станция «Осенняя мозаика». На данной станции ребята собирали LEGO в осенней тематике. Каждый создал свою «осеннюю мозаику» — кто-то строил деревья с пёстрой листвой, кто-то — уютный домик среди опавших листьев, а кто-то придумал целую осеннюю полянку с грибами и белкой.

Из разноцветных деталей получились настоящие картины: в работах много тёплых оттенков — золотого, оранжевого, коричневого, бордового. Дети не просто собирали конструктор, а учились передавать настроение осени: тихий листопад, прохладный ветерок, последние тёплые деньки.

Педагог – организатор данной станции Мокина А.М. отметила, что особенно здорово было видеть, как ребята подсказывают друг другу, делятся деталями и вместе придумывают сюжеты. Для многих это был первый опыт «мозаичного» конструирования — и он точно запомнится!

Центр «Точка роста» продолжает открывать школьникам мир современных исследований: впереди — новые эксперименты и проекты, где теория встречается с практикой.